Mobiltelefonen fylder mindre på Bjergsnæs Efterskole end på de fleste andre ungdomsuddannelser. På efterskolen ved Viborg gælder der ikke kun begrænsninger i de første intro-uger. Eleverne har kun en times mobiltid om dagen gennem hele skoleåret, og ifølge både elever og ledelse har ordningen en tydelig effekt på fællesskabet.
Ordningen kører nu på tredje år. Formålet er at få eleverne tættere på hinanden i en hverdag, hvor mange unge ellers er vant til konstant adgang til sociale medier, beskeder og underholdning på skærmen. På skolen vurderer man, at mindre tid med mobilen giver mere tid til relationer ansigt til ansigt.
For eleverne er det især i begyndelsen en omstilling. Men flere oplever hurtigt, at den tætpakkede hverdag gør det lettere at undvære telefonen, end de havde regnet med. Dagen er fyldt med undervisning, aktiviteter og samvær, og derfor bliver mobilen ikke centrum for opholdet.
Eleverne oplever flere fordele end ulemper
En af eleverne, Oliver Korsholm Rosenkvist, fortæller, at begrænsningen ikke fylder så meget i hverdagen, som man måske kunne tro. Han siger: “Det er helt okay, for der sker så meget hele tiden, og der er et meget tæt pakket program, så man tænker ikke rigtigt over det.”
Det billede går igen hos andre elever. Anna Timm Seiding peger på, at fraværet af mobilen faktisk gør det lettere at være til stede i efterskolelivet. Hun siger: “Der er flest fordele ved ikke at have mobilen, fordi det er der, vi kommer tættere på hinanden. Vi er her alle sammen for at gå på efterskole, og det gør man bedst ved at kigge hinanden i øjnene og være sammen.”
Selvom telefonen kan være savnet, især om aftenen, beskriver eleverne det som en overskuelig pris at betale. Pointen er ikke bare at fjerne en vane, men at skabe rammer, hvor det bliver mere naturligt at opsøge hinanden, tale sammen og deltage i fælles aktiviteter.
Skolen vil styrke relationerne
Ifølge skolens ledelse blev den faste mobilbegrænsning indført netop for at styrke relationerne mellem eleverne. Efterskoleophold handler i høj grad om fællesskab, nye venskaber og sociale erfaringer, og her vurderer skolen, at færre timer på mobilen kan gøre en reel forskel.
Pædagogisk leder Solveig Bank afviser samtidig, at eleverne bare flytter skærmtiden over på computeren. Vurderingen på skolen er, at eleverne ikke isolerer sig med hver sin bærbare, men i stedet bruger tiden på at være sammen fysisk. Det passer også med elevernes egen beskrivelse af hverdagen.
Oliver Korsholm Rosenkvist fortæller, at computeren kun bruges kort om aftenen, når eleverne ligger på værelset inden sengetid. Dermed ser skolen ikke tegn på, at mobilreglen blot bliver omgået via andre enheder.
En bredere debat om skærme og ungdomsliv
Mobilregler på skoler og uddannelsessteder er blevet et stadig mere diskuteret emne. Mange steder handler debatten om koncentration i undervisningen, trivsel og unges sociale liv. På efterskoler får spørgsmålet en særlig betydning, fordi eleverne både bor og lever tæt sammen i mange måneder.
Bjergsnæs Efterskoles erfaring peger på, at faste rammer kan ændre hverdagen mere, end eleverne selv forventer ved skoleårets start. Når mobilen ikke er lige ved hånden hele tiden, bliver det lettere at deltage i det liv, der foregår omkring én – i klasselokalet, på gangene og på værelserne.
For eleverne på skolen ser regnestykket foreløbig enkelt ud: Savnet af mobilen findes, men gevinsten i form af stærkere relationer og mere nærvær vejer tungere. Derfor møder den stramme regel også opbakning fra dem, der lever med den hver dag.
